Reto 5 #VRmooc Reflexiones finales

Llega el final del #VRmooc con un aprendizaje previo e inicial  sobre la realidad virtual que esperemos inicie una nueva etapa en aquellos que lo hemos realizado. Una nueva etapa por el aprendizaje de unos nuevos conocimientos que nos va a acercar aún más al entorno del alumno y a una nueva manera de presentarles los contenidos y objetivos de aprendizaje.  Personalmente soy un apasionado de la creación de nuevos contenidos interactivos en entornos digitales, aquellos que se pueden llevar más alla de las paredes del aula intentando lograr una alternativa al ocio que suponen las TIC en el entorno del alumno o más bien conjugando la formación con el carácter de juego que se le pueden imprimir a ciertas actividades. He constatado que la realidad virtual permite hacerlo intentando siempre sorprender y emocionar al alumno. Poder crear entornos virtuales inmersivos no era algo que de antemano supiera ibamos a poder realizar y he de reconocer que me ha encantado el poder realizar algunos entornos inmersivos y lograr cierta interactividad, sobre todo con cospaces, roundme y pano2VR.
No olvido la realización de fotografías y vídeos esféricos, algo que hasta ahora no había llamado mi atención y que a partir de ahora tendré en cuenta a la hora de presentar ciertos contenidos o realizar ciertas presentaciones.

Como especialista en idioma extranjero francés para primaria veo muchas aplicaciones didácticas a la hora de crear situaciones de aprendizaje y adquisición de vocabulario, he hecho ya he realizado algunas actividades con los alumnos mediante cospaces

Ma journée
https://cospac.es/UfMG
Un défile de mode Qu’est-ce qu’il/elle porte?
https://cospac.es/5r0N
Les vêtements
https://cospac.es/9liE

Quizá gran parte de lo realizado en el curso no habria sido posible sin los tutores del mismo @acanelma @Jordi_Martos77 @MorpheoVRMooc @gorkafm excelentes dinamizadores y formadores dándome siempre camino a la solución de los problemas que han ido asaltandome a lo largo del curso y a su vez una luz a las inquietudes que me han despertado en el camino realizado.

Tener en cuenta las recomendaciones de seguridad en relacion al uso de las Cardboard es algo que  he podido aprender pues solo con sentido comun no es suficiente, se han de tener las consideraciones previas que habéis recomendado para su uso y haberlas tenido en cuenta con anterioridad a la hora de realizar cualquier tipo de actividad con los alumnos, hasta hacer firmar a los padres la circular que muchos de los compañeros han elaborado para tal fin.

Ahora que el #VRmooc ha llegado a la recta final se me plantean otra serie de consideraciones.
¿Apoyará y fomentará la administracion de los colegios publicos las innovaciones y tiempo que empleamos muchos de los docentes? pues la creación de actividades requiere aparte del tiempo en realizarlas  dinero en la compra de licencias para el uso de algunas de las aplicaciones  y programas que podemos emplear en la creacion de contenidos tanto para el maestro como para el alumnado, cardboard para los alumnos …

¿Qué plataforma elegir? son muchas las empresas y plataformas que se suben al carro de las innovaciones y pocas las que tienen continuidad ¿ en cuál de ellas emplear el tiempo para seguir aprendiendo ?

¿Como poder emplear estas nuevas maneras de enseñanza-aprendizaje sin ser el bicho raro del colegio?  ¿porque no se valora lo suficiente a los profesionales que arriesgan con nuevas maneras de enseñar y aprender?

En fin , cuestiones que no son nuevas y venimos arrastrando no solo con esta nueva herramienta sino con cualquiera que suponga un cambio y más aun si está relacionada con las TIC.

Con respecto a la ética y utilización de la tecnologia en general y la VR en particular considero que puede autoregularse por parte de los consumidores de esta tecnología.  La sociedad, la tecnología cambia, la educación ha de cambiar con ella no solo en los contenidos sino tambien en metodologías y herramientas para lograr su fin que es crear alumnos capaces de vivir en sociedad de manera integra.  A nivel personal me llama la atención aquello que llega a ser tan motivador que el alumno es capaz de utilizarlo por si mismo para su propia autoformación sin necesidad alguna de imposición. No solo hablo de la VR sino de otras herramientas o recursos que el alumno usa por si solo por placer ( sumdog.com, prodigygame.com, goanimate.com, powtoon.com, teachyourmonstertoread.com, zondle.com y muchos más recursos que conjugan ese carácter gamificado de aspecos educativos).
Por personalizar aun más la entrada comentar que mis alumnos que tienen cardboard ya me han pedido los enlaces a las pocas actividades que he realizado para ellos y en mi caso es lo que pretendia, poder sacar del aula la formación del alumno por placer, inquietud y motivación.

Todos los trabajos realizados a lo largo del #VRmooc poseen licencia creative commons reconocimiento compartir por igual no comercial
Las imagenes han sido buscadas en google con el filtro de libres derechos o bien han sido elaboradas y retocadas por mi mismo.

 

 

 

 

 

Les trois petits cochons reto 4 #VRmooc

Para este reto he elegido ilustrar el famoso cuento de los tres cerditos.

Retocando los audios e  ilustrando cada una de las “viñetas” del cuento. El resultado es un cuento ilustrado en VR que siempre resultará más atractivo hoy en día que escucharlo en podcast.

La ilustración de contenidos parece un aspecto interesante a la hora de emplear CoSpaces en el ámbito educativo aunque añadir movimiento a los personajes me parecería aún más interesante.

Quizá algo de interactividad no vendria mal pues la herramienta utilizada simplemente ilustra sin haber ningún tipo de interacción ni movimiento , requisito crucial a la hora de dar más intensidad emocional.

Reto 3 #VRmooc Tour Virtuel Mon école

Para la realización del Tour Virtual he usado el editor PANO2VR version beta 5.1 pues es la herramienta que me ha parecido mas completa de las que he probado, atendiendo a las limitaciones del TRIAL.

Con el objetivo de motivar desde el primer momento y mostrar el vocabulario en las primeras clases de francés he elaborado un tour por el colegio hasta llegar al aula de francés en la cual se muestran a través de videos sus primeras palabras en francés con mucha similitud a las españolas así como  los colores.

El recurso va destinado a los alumnos de 5º de primaria los cuales reciben clases de francés por primera vez en este curso.

De la misma manera se incluyen nombres de objetos ( ver contenedores de reciclaje) y enlaces a juegos educativos referentes al reciclaje dándole un poco más de tranversalidad a la materia en sí.

This content requires HTML5/CSS3, WebGL, or Adobe Flash Player Version 9 or higher.

Tambien incluyo un enlace para poder ver el tour en las cardboard.

Todos los recursos con los que he contado son de creacion propia.

Prueba en ROUNDME sobre producción tour virtuales para gafas VR

He elaborado una prueba en https://roundme.com para la realización de tours virtuales. Lo bueno de la web es que permite jugar con entradas y salidas entre distintas imagenes 360º pudiendo añadir “puntos calientes” de sonido, zoom y anotaciones. Web interesante para realizar las primeras producciones en realidad virtual aplicadas a la educación. En este caso un tour virtual por mi colegio accediendo a distintas dependencias.

Las imagenes se realizan con la camara de google cardboard y se suben a la web para la elaboración del tour. Estaria bien tener la version ROUNDME PRO pero de momento aguantaremos sin pagar a ver los limites que nos pone.

Espero poder realizar alguna aplicación más para por ejemplo exlpicar LES VÊTEMENTS” de manera más atreactiva a los alumnos.

#VRmooc Reto 2 Où vas-tu ce week-end?

Où vas-tu ce week-end?

 

URL o direccion web: https://www.google.es/maps/place/Calle+P%C3%A9rez+Gald%C3%B3s,+1,+30385+Los+Belones,+Murcia/@37.6235143,-0.7794105,3a,75y,10.84h,90.6t/data=!3m6!1e1!3m4!1sZSYo4ud2ZkDGNHJlrkFzxQ!2e0!7i13312!8i6656!4m5!3m4!1s0xd633d6f083d1c17:0x4db6cdaea75980c1!8m2!3d37.6235498!4d-0.7793877!6m1!1e1

Aunque tambien se puede acceder desde el street view que hay en la parte inferior de la entrada.

Breve descripción: se trata de una actividad donde se mezclan los lugares de la ciudad o pueblo ( restaurante, supermercado, panadería, carnicería, pastelería …) con dar referencias sobre como ir a dichos lugares. Usaremos para ello google street view.

Tipo de experiencia: La actividad se puede realizar tanto de manera inmersiva , semi inmersiva o bien no inmersiva. Aunque a nosotros nos interesa realizarla de manera inmersiva y aprovecharnos de su potencialidad.

Formato:  el recurso se basa en imagenes esféricas 360º

Plataforma: al recurso se puede acceder:

Propuesta didáctica

Materia: lengua extranjera francés

Nivel educativo primaria

Público objetivo: alumnos de 6º de primaria

Duración aproximada de la actividad: dos sesiones de 1:30h , total 3h

Objetivo de la actividad:

  • Aprender los números ordinales
  • Aprender los diferentes establecimientos que nos podemos encontrar en un pueblo o ciudad: restaurante, café, cine, biblioteca, colegio, instituto, panadería, supermercado, pastelería, carnicería, farmacia …
  • Aprender a dar indicaciones: calle, avenida, plaza, cruze, paso de peatones, recto, derecha, izquierda, en frente, girar, redonda así como las expresiones más habituales que utilizamos para dar dichas indicaciones.
  • Aprender tanto a  preguntar por lugares como a responder.
  • Aprender a guardar mapas de google maps ( aprovechando que los alumnos ya manejan sus cuentas de GOOGLE APP PARA EDUCACIÓN)
    Actividades:
  • En una primera sesión presentar la información mediante una presentación sobre situarse en el espacio

    https://docs.google.com/presentation/d/1jEgw_FcSKvhX7mDmCo3AoJU0y2tpbYD51GXmiuAbMqI/edit?usp=sharing
    Seguidamente otra presentación sobre los lugares de una cuidad o pueblo https://docs.google.com/presentation/d/1aCWUacKKwdkDhog29eWWjxwpUjbGvM-2xl1WiUI9M70/edit?usp=sharing
    Terminamos con una presentación que incluye un video sobre los números ordinales para poder indicar que orden de calle tomar https://docs.google.com/presentation/d/1tWM9URkCeaCLGJ70rI6eFX62zy9zjzQ2NmsskflPKZo/edit?usp=sharing
    Dentro de las presentaciones hay actividades a realizar y así los alumnos asimilen practicando.
  • En una segunda sesión en la Sala TIC se enseñará a los alumnos a marcar puntos y crear áreas dentro de google maps así como guardar sus mapas en su cuenta de google. Así mismo aprenderán a moverse por google street view ( aunque la mayoria ya sabe) desde PC. Aprenderán a marcar su casa así como varios de los lugares enseñados en la sesión previa ( farmacia, banco, panaderia, restaurante …)
    En la segunda parte de esta sesión:
    En grupos de 3 alumnos crearemos un juego en el que unos grupos se preguntan a otros por determinados lugares teniendo cada grupo que DIRIGIRSE MEDIANTE LAS CARDBOARD a los lugares señalados según las indicaciones que reciben del grupo oponente, eligiendo siempre como punto de partida la entrada principal del colegio.
    Podemos incluir un poco de gamificación creando un sistema de puntos segun la dificultad de los lugares señalados dando algo más de motivación a la actividad.
    Durante la actividad los mapas estarían proyectados en la PDI de clase. Señalamos que esta actividad se realizaría en mi centro educativo donde los alumnos a partir de 4º de primaria reciben una cuenta de correo google supervisada por los  padres, mediante la cual  aprenden a manejar todas las herramientas más importante de que google dispone ( docs, drive, maps, correo, dibujo …) lo que hace que la actividad sea más fácil de realizar.

#VRmooc Realidad virtual ?

Nos adentramos en la Realidad virtual, una nueva forma de transmitir los contenidos sumergiéndonos en los escenarios en 360º llegando hasta a poder interactuar con ellos. Su potencial en educación si llegamos a poder crear nuestros propios contenidos es un paso adelante a la hora de transmitir los conocimientos. Podemos llegar a emocionar con esa transmisión diferente e innovadora potenciando así el aprendizaje. Para ello necesitaremos las gafas de realidad virtual que podemos acompañar con más artefactos para lograr una mayor interactividad.

Antes de proceder necesitaremos saber una serie de recomendaciones que explicamos en el video hay a continuación. Con ello pretendemos hacer saber que es la realidad virtual y recomendaciones de uso.

Presentación

Hola a todos

Este se supone va a ser el lugar donde publique todo lo relacionado con el MOOC sobre Realidad Virtual.

En principio me meto en un terreno desconocido hasta ahora con ganas de sacarle partido y aplicarlo a la realidad “real” del aula.  Espero también poder crear contenido y buscarle aplicaciones didácticas sobre todo para la enseñanza de idiomas (français).

Un saludo y mucho ánimo a todos. Nos vemos en #VRMOOC